teorias del aprendizaje y tics

El concepto de tecnología a sufrido cambios a lo largo de la historia debido al desarrollo tecnológico de la sociedad actual.
La tecnología educativa ha recibido influencia de otras áreas. (Principales aportaciones)
La pedagogía.- base teórica y conceptual del proceso de enseñanza aprendizaje.
Teoría de la comunicación.- Desarrollada a partir del siglo XX en donde se considera a la educación como un proceso de comunicación en el proceso enseñanza-aprendizaje.
La teoría Gral. De sistemas (TGS).- Difundida en los años 70 el proceso educativo es considerado como un "Sistema", donde el tecnólogo educativo es el diseñador de objetivos, contenidos, metodología, recursos... De acuerdo a las necesidades del contexto.

Desde la perspectiva conductista de Skinner el condicionamiento operante y la enseñanza programada se ve influenciada por el diseño de un software dando inicio a la EAO ( enseñanza asistida por la educación) este diseño se trataba de programas de ejercitación y practica basados en la repetición con secuencias, materiales lineales y sanciones positivas o negativas de acuerdo a las respuestas de los estudiantes este diseño tuvo algunas ventajas entre las que destacan:
*Facilidad de uso
*cierto grado de interacción
VS
(-)
* Alumnos pasivos
* no participación del educador

A diferencia de Skinner Ausbel (Aprendizaje significativo) piensa que es mejor la enseñanza mediante libros relacionando conocimientos con aprendizajes previos y solo usaba el software con limitaciones, y aboga por la necesidad del profesor como guía.

La teoría de piaget basaba en el conocimiento al mundo a través de los sentidos en donde el desarrollo de la inteligencia es la adaptación del individuo al medio a través de 2 procesos básicos:
* adaptación (entrada de información)
* organización (estructura de la información), Piaget describe 3 estadios básicos (sensomotor, operaciones formales y operaciones concretas) y aboga por secuencias de instrucción con las sig. Características:
*Debe ir ligada al desarrollo del individuo
*Flexible
*aprendizaje como un proceso
*los medios deben estimular el aprendizaje
*influencia del ambiente

Los felicito por cada participación

ETAPAS EN EL DESARROLLO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA: PRIMERAS APORTACIONES: los sofistas griegos, Sócrates, santo Tomás de Aquino, Comenius, Rousseau, Pestalozzi y Herbart.

ENFOQUES TÉCNICO-EMPÍRICOS: concepción positivista y una visión instrumental y prescriptiva (Skinner, Gagné, Merrill), aparecen 3 modelos principales: Enfoque centrado en los medios instructivos, Enfoque centrado en la enseñanza programada (conductismo y neoconductismo), Enfoque centrado en la instrucción sistemática

ENFOQUES BAJO PERSPECTIVA MEDIACIONAL: aportaciones cognitivistas. Pertenecen a esta perspectiva los siguientes enfoques: La interacción simbólica, Enfoque curricular contextualizado, Teoría Sociocultural.

ENFOQUE CRÍTICO-REFLEXIVO: las comunicaciones educativas no son neutrales, sino que tienen lugar en un contexto sociopolítico.

desde mi punto de vista el uso de las Tic´s han facilitado el desempeño del docente frente al grupo para enseñar de la mejor manera, no solo por que que sea mas atractivo visualmente si no por que, actualmente los niños o cualquier estudiante tiene al alcance la tecnología y esta en constante contacto con ella, de esta manera podemos decir que se ha revolucionado la manera de aprender y de enseñar; por otro lado esta misma tecnología no solo esta presente en un aula de clases si no en casa si no en el trabajo lo que facilita la vida del ser humano!

para que podamos decir que el aprendizaje es significativo debemos tomar en cuenta: La experiencia humana si no también que implica el pensamiento, ademas de la afectividad y únicamente cuando se consideran en conjunto se capacita al individuo para enriquecer el significado de su propia experiencia.

buenas tardes

La teoría de la educación esta influenciada por la pedagogía en gran manera ya que s utilizada como una estrategía de enseñanza-aprendizaje que es muy útil al docente al desempeñar su papel, obviamente la comunicación cibernética y la psicología se entrelazan en dicho andamio.

Tiene muchas influencias de otras áreas como la pedagogía, que nos lleva a la didáctica, teoria de la comunicación, teoría general de sistemas y cibernética, psicología del eprendizaje, así como más.

Vemos como se unen paralelamente y transversal todas estas áreas antes mencionadas, si se esta analizando la teoría del aprendizaje pues obviamente vemos a detalle todo el trabajo didáctico, planeaciones, material por medio de la aplicación correcta de la comunicación, linguistica, se ven el conductismo,cognitivismo y demás para aplicar correctamente una teoría en el aprendizaje.

Cuando analizamos las etapas de su desarrollo es importante citar las primeras aportaciones, quiénes fueron los precursores como los sofistas griegos,sócrates Pestalozzi, Dewey , <montesori sólo por citar algunos.
Los enfoques técnicos-empiricos que marcan 3 modelos :
Enfoque centrado en los medios instructivos, Enfoque centrado en la enseñanza programada y y el centrado en la instrucción sistemática.

Hay muchas teorías pero considero que debemos apoyarnos de todas porque siempre las clases frente a grupo son distintas y no se enseñan de la misma forma todas, así como todas las meterias son distintas y necesitan un tratamiento diferente y adecuado para llevar a cabo la enseñanza-aprendizaje.
Habrá temas que necesiten memorización y otros práctica o ejecusión.

Lo que sí es importante aclarar que los estudiantes deben ser crítico-reflexivos,dar puntos de vista y tratar de aplicar estrategias adecuadas para impulsarlos a la participación y motivación en el grupo.

De acuerdo al autor Cabrero (1996-2000), algunas características de las nuevas tecnologías, las comparto a continuacion:
• Interconexión
• Automatización
• Interactividad
• Innovación
• Mayor calidad técnica

La evolución de la tecnología educativa, que como disciplina nació en Estados Unidos de América en la década de los 50 del siglo pasado, ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que se han conocido como enseñanza audiovisual, enseñanza programada, tecnología instrucción, diseño curricular o tecnología crítica de la enseñanza.

Es importante destacar que con el uso de las nuevas tecnológica que emergen, tales como; plataformas educativas, materiales audiovisuales o herramientas tecnológicas didácticas, los estudiantes obtendrían grandes beneficios. Pero para esto, el estudiante debe ser capaz de entender y manejar responsablemente los recursos que tenga a su alcance y así aplicar todos los conocimientos que tenga o haya adquirido, esto con el fin de mejorar su propia calidad y satisfacer las necesidades que tenga consigo mismo.

La influencia ha sido de la siguiente manera:

Pedagogìa:
Dotò de bases teòricas y conceptuales del proceso de enseñanza-aprendizaje para poder darles uso pràctico en aulas, centros educativos y centros de trabajo.

Teorìa de comunicaciòn: La consideraciòn de la educaciòn como un medio de comunicaciòn , aportò numerosos conceptos e instrumentos, que permiten enriquecer el pensamiento humano a travès de ideas que pueden ser presentadas de diversas formas para los diferentes tipos de aprendices.
Se considera a partir de lo antes dicho, que el tecnòlogo educativo debe considerar màs ampliamente /profundamente lo que quiere lograr con sus herramientas tecnològicas, siempre estando consciente de todas las ventajas y desventajas que la tecnologìa educativa posee.

Cibernètica:
Esta parte aportò piezas clave para la forma en que se supone debe interactuarse y darse el ciclo de retroalimentaciòn en un àmbito en el que se hace uso de tecnologìa educativa.

Psicologìa del aprendizaje: Basandose en teorìas de la psicologìa se ha podido mejorar la manera en que se supone debemos presentar la informaciòn a un estudiante, para lograr equilibrar el grado de dificultad de la informaciòn con el estìmulo que se le debe dar al estudiante al lograr un avance en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

La tecnologìa educativa es un conjunto de ciencias/ teorias y disciplinas puestas en acciòn para poder transmitir conocimiento de una manera màs atractiva (considerado asì por algunos en la actualidad) a los estudiantes, pero tambièn puede ser visto desde otro punto de vista como el medio de estimulaciòn sensorial por medio del cuàl se logra captar y retener la atenciòn de estudiandos que asì lo requieren.
La didàctica juega el papel de hacer los materiales utilizados en la tecnologìa educativa un tanto màs atractivos a los ojos de los estudiantes, pueden ser motivadores y lograr cosas/ avances que no se lograrìan de tocar dichos temas de una forma convencional.

El aprendizaje significativo se refiere a los conocimientos a pesar del paso de los años y del poco uso que se pueda hacer de ellos, estos ùltimos seràn de utilidad para los diferentes individuos para poder dar soluciòn a problemas de manera òptima, podrìa compararlo con el dicho popular de: "Lo que bien se aprende, jamàs se olvida".
Ahora bien, en la T.E. el aprendizaje significativo ayuda a la resoluciòn de problemas con el uso de conocimientos pasados/anteriormente adquiridos, dado a que en muchas ocasiones el material y propòsito de alguna clase que se llevarà a cabo mediante uso de herramientas tecnològicas irremediablemente se hace uso de conocimientos pasados, esto ultimo tiene relaciòn con el conocimineto/aprendizaje en espiral tambien mencionado en la lectura.